SEQUÊNCIA DIDÁTICA
JOGANDO COM BOLINHA DE GUDE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA
Escolas Municipal de educação infantil de Tupã
Professor: Isabel e João
Solange
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
JOGANDO COM BOLINHA DE GUDE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Objetivo:
· Possibilitar aos alunos atividades que trabalhe a socialização, respeito mútuo, auto - estima, desenvolvimento psicomotor e cognitivo;
· Brincar por conta própria e interagir com os colegas.
· Trabalhar a percepção de ouvir e entender comandos.
· Desenvolver atividades em que começa com regras simples até a mais complexa.
· Trabalhar a manipulação de lançar a bolinha tem um alvo a sua frente.
Conteúdo:
· Manipulação.
· Coordenação motora;
· Agilidade.
Expectativas de aprendizagem:
· Que os alunos entendam a regra do jogo e a respeitam, ainda coloquem suas ideias.
· Ainda que diferenciem o movimento de andar e correr no jogo e a diferença de lançar a bolinha de gude de outras bolas.
· O aluno tenha agilidade, ou seja, capacidade fisica de deslocar o corpo no espaço o mais rapido que seja possivel mudando o centro da gravidade sem perder um sequer de equilibrio e a coordenação.
· Os alunos trabalhem em grupo respeitando o espaço do amigo e do outro grupo, criar ideias em grupo para melhor jogarem.
· Que os alunos desenvolvam a coordenação motora fina que é responsável pela capacidade que nós temos de usar de forma precisa e mais eficiente os pequenos músculos que estão no nosso corpo, para que assim eles produzam movimentos mais delicados e bem mais específicos que outros tipos de coordenação motora, cada vez mais consigam lançar a bolinha de gude com os dedos.
Anos: Primeira etapa e segunda etapa da educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental.
Tempo estimado: dez aulas.
Material necessário:
· Giz;
· Bolinha de gude;
· Colher.
Desenvolvimento:
Primeira etapa:
Levantamento de conhecimento das crianças sobre a bolinha de gude, através de perguntas:
1. Vocês conhecem a bolinha de gude?
2. Como ela é? Sabem como brincam?
3. Vocês brincam com ela em suas casas ou em outros lugares?
Segunda etapa:
Trabalhando informações com os alunos.
Explicar para os alunos através de uma roda de conversa o surgimento da bolinha de gude.
Bolinhas de gude é um jogo muito antigo, foram encontrados exemplares em escavações arqueológicas no Egito e no Oriente Médio datadas de 4000 AC. Na Grécia existiam vários jogos, mas foram os romanos que popularizaram a brincadeira. Foram citadas nas obras de Shakespeare e estão retratadas pelo pintor Pieter Bruegel. Pode-se encontrar algum tipo de jogo com as bolinhas em quase todos os países do mundo. Inicialmente foram feitas de pedra, madeira, argila e no século XV começaram a serem feitas de vidro. Muitas foram feitas de ágata e tinham marcas que as distinguiam e identificavam o
dono.
(Imagem ig noticias)
Manipulando a bolinha de gude, cada aluno receberá dois bolinhas que poderão manipular para conhecer o material.
Terceira etapa:
Jogando com a bolinha de gude:
BOX
Organização:
· Risque um quadrado com 45 cm de lado.
· Distribua bolinhas dentro dele em quantidade equivalente ao número de jogadores
Desenvolvimento;
· O primeiro jogador atira uma bolinha a um "palmo" de distância de qualquer lado do quadrado, com o objetivo de tirar acertar as bolinhas colocando-as para fora.
· O jogador fica com a bolinha atingida desde que a bolinha que foi atirada também saia do box.
· Se ficar no box a bolinha atiradora vira alvo do próximo jogador e se não for atingida o primeiro jogador a recupera na próxima vez que jogar
· Se for atingida seu dono deve dar ao adversário todas as bolinhas que ganhou até então e recebe de volta sua bolinha atiradora.
· Vence o jogador com maior número de bolinhas.
Quinta etapa:
Triângulo
Idêntico ao jogo anterior basta trocar o quadrado pelo triângulo
Imagem retirada do Google
Sexta etapa:
Idêntico ao jogo anterior basta trocar o quadrado pelo circulo.
Sétima etapa:
São feitos quatro birrocas essas na terra. Jogadores divididos em duplas ou quarteto. Os jogadores jogam sua bolinha de gude a te a birroca e quem ficar mais perto iniciará o jogo. A partir daí deverá percorrer todo circuito, ou seja colocar sua bolinha em cada buraco,podendo matar depois disso a bolinha do amigo,se errar a birroca ou bolinha do amigo perde a vez passando para o próximo assim sucessivamente.
Oitava etapa:
Os alunos serão divididos em grupos para criarem maneiras de brincar com a bolinha de gude.
Nona etapa:
Mata – mata:
Consiste no uso de apenas o berlinde principal (berlinde grande). Com um número de jogadores ilimitado, o objetivo é em espaço aberto tentar acertar a vez com o nosso berlinde num qualquer outro berlinde adversário. Se houver sucesso recebe um ou mais berlindes do adversário (conforme acordado) e o jogo procede com nova jogada. Em caso de insucesso passa a vez ao próximo jogador. O jogo só termina por vontade dos jogadores.
Décima etapa:
Estrela:
É desenhada no chão uma estrela em cada ponta fica uma bolinha que os alunos deverão tentar tirar.
Fechamento:
Dividir os alunos em grupo e dividir bolinhas de gude para que eles joguem da maneira que acharem melhor e criem novas maneiras de brincar com bola de gude.
Avaliação será feita:
· Em cada roda de conversa, onde deve ser feita uma avaliação por meio da observação com relação à participação dos alunos, na exposição de suas ideias.
· Na participação na maneira de jogar a bolinha se houve evolução.
· No respeito das regras.
Espero que vocês gostem e postem comentarios para melhor pensar essa sequência.
